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    LEFFET DE LAPPRENTISSAGE COOPÉRATIF SUR LES RÉSULTATS DES ÉLÈVES.
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    Le livre traite des effets de lapprentissage coopératif sur les résultats des élèves en littérature dans les matières anglaises dans les écoles secondaires publiques de la ville de Dodoma en Tanzanie. Dans les sociétés humaines, les individus qui ont le plus de chances de survivre sont ceux qui sont le mieux préparés à le faire par leur groupe. Lapproche de lapprentissage coopératif a été le point de départ de lamélioration des performances et de lattitude des apprenants vis-à-vis de létude des genres de la littérature orale. La littérature en langue anglaise a besoin de plus dinteractions en classe pour parler, écrire, lire et écouter. Le travail en commun dans la classe favorise linteraction entre les étudiants et les enseignants dans le processus denseignement et dapprentissage. Cela augmentera le niveau dinteraction et linteraction en classe ou en groupe. Lapprentissage coopératif fonctionnera en classe et favorisera les performances des élèves. Lapprentissage coopératif aide les apprenants ayant des antécédents différents à travailler ensemble et à se comprendre mutuellement, plutôt que découter uniquement les enseignants. Le fait de ne pas utiliser lapprentissage coopératif en classe a pour effet de réduire les interactions entre les enseignants et les apprenants. Les éducateurs doivent encourager lutilisation de lapprentissage coopératif.
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