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    O ensino de Sociologia e Filosofia escolar
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    A organização da presente obra foi uma tarefa que envolveu dimensões acadêmicas e políticas. Acadêmicas por atentar para o rigor necessário à produção científica. Política por ser um esforço de divulgação da importância do ensino de Sociologia e Filosofia no Ensino Básico. A obra se organiza em duas partes. Cada uma delas contendo quatro capítulos, além de um prefácio produzido por Nelson Dacio Tamazi (UEL). Os capítulos abordam, entre outras questões, o ensino de Sociologia no Brasil e os sentidos da cidadania nos documentos oficiais norteadores da prática docente, experiência de ensino de Sociologia a partir do Parlamento Jovem, análise dos livros coletâneas e as suas relações com as teorias e metodologias sobre o ensino de Ciências Sociais/Sociologia, as disputas políticas e ideológicas nos anos de 1920 e 1950 no interior do ensino de Sociologia, atual situação do ensino de Filosofia no Brasil e seus sentidos, a relação entre Filosofia, educação e comunicação e os aspectos metodológicos na História do ensino de Filosofia. Os textos que compõem a obra, longe de propor sanar as dúvidas existentes entre pesquisadores e docentes dessas disciplinas, convida os leitores à reflexões importantes em torno da prática de ensino, da história e das produções acadêmicas sobre as disciplinas Sociologia e Filosofia.
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