Rôle de lallo-confrontation collective dans lapprentissage clinique

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KS OmniScriptum Publishing

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491_9786202274890

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Sinopse
Características

La confrontation est lactivité par laquelle des sujets prennent leur propre travail comme objet de réflexion, ou apprentissage réflexif. Lobjectif de notre étude était détudier le rôle de lactivité de réflexion issue de lallo-confrontation collective en salle de naissance à travers les commentaires des apprenants et du facilitateur. Lallo-confrontation a été réalisée auprès de 17 apprenants résidents et internes grâce à des enregistrements vidéo. Les résultats de la première et deuxième séance ont été comparées après débriefing. La durée des vidéos durant une séance était en moyenne de 942 secondes et la différence des apprenants trouvant la durée des vidéos inadéquates nétait pas significative. La différence des moyennes des apprenants en accord avec lapport de lallo-confrontation par vidéos était significative (p<0.05), celle des apprenants en désaccord était non significative (p=0.067) pour les 2 séances. Le facilitateur était en accord avec lapport de lallo-confrontation par vidéos dans lamélioration des manœuvres obstétricales et dans la formation du facilitateur lui-même lors de la séance 1 et 2 (75% vs 87.5%) (p<0.05).

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