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    A metodologia ativa como estratégia para ressignificação da prática docente
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    Ao longo dos anos, as metodologias de ensino desenvolveram-se à medida em que os recursos tecnológicos se tornaram cada vez mais digitais e atrativos para as novas gerações. É fundamental que o professor adeque sua prática ao uso de ferramentas como computadores, tablets e celulares. Pensando nisso, elaboramos uma pesquisa de campo para aplicar e confirmar a efetividade das metodologias ativas em sala de aula, especialmente no caso das turmas da Escola Municipal Professor Hildemar Pereira de Figueiredo, no município de Rorainópolis, que tem um público diversificado de estudantes, incluindo alunos com deficiências e imigrantes.
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