Quebrando correntes: a educação em prisões na Amazônia paraense sob o olhar da pesquisa e da prática docente
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O que faz uma escola onde a lógica predominante é a tranca,o cadeado e o silenciamento? Talvez você já tenha se perguntadose é possível plantar sementes em solo de concreto... Como uma dasorganizadoras desta obra, e professora que conhece de perto o cheiro,o som e as dores do cárcere, asseguro-lhes a urgência dessa tarefa.Este livro não nasceu em gabinetes distantes da realidade. Ele foiforjado no chão da escola prisional e resulta de um desejo coletivo deprofissionais que atravessam portões de segurança diariamente paraprovar a potência da educação como ferramenta de reinserção social.A obra articula experiências docentes, análises históricas ediscussões sobre políticas educacionais na Amazônia, especificamenteno Pará. Convido o leitor a despir-se de preconceitos para percorrereste mapa de rotas composto por sete seções. No decorrer das páginasdesta obra, entrelaçamos a prática pedagógica sensível, a memóriahistórica necessária e a gestão política indispensável.Para abrir os caminhos desta reflexão, inicio dialogando como meu próprio texto escrito em parceria com o professor José deRibamar, na SEÇÃO 1 — Reflexões e práticas pedagógicas. Em ProjetoA leitura da vez: teatro e humanização em espaços prisionaisfemininos, compartilhamos a experiência vivenciada em uma unidadefeminina em Belém. Para além de um instrumento de remição de pena,a literatura funcionou como um espelho. Ao trabalharmos a obra Abolsa amarela, de Lygia Bojunga, vimos mulheres privadas de liberdadecosturarem literalmente suas próprias bolsas para guardar desejosreprimidos. Esse processo culminou em uma peça teatral que rompeuos muros da prisão e provou que a leitura humaniza e resgata a voz dequem foi silenciada.Seguindo na seara das metodologias ativas, o professor DanielLucas Noronha de Sena apresenta o artigo sobre o Filme comoferramenta didático-pedagógica. O autor utiliza o clássico Centraldo Brasil para demonstrar a operação do cinema como gatilho dememória e debate. A narrativa dos person
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